7. lk Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen S4

• Oppilas kehittää kielitietoisuuttaan ja tutustuu kielen ilmiöihin 

Sanaluokat

Verbin taivutus

Verbin aikamuodot

Nominien taivutus

• Oppilas harjoittelee tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä 

Puhekieli ja kirjakieli

ARVIOINNIN KOHTEET: kielitietoisuus ja kielen kehittyminen 

• Oppilas tutustuu kulttuurin eri muotoihin sekä pohtii kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään 
• Oppilas tuntee kirjallisuuden päälajit ja on lukenut sovitut kirjat 

Minä lukijana (lukijaprofiili)
Kirjallisuuden päälajit

Sovitut teokset luettu

ARVIOINNIN KOHTEET: kulttuurin muodot ja merkitys, kirjallisuuden päälajit 

Hyvän / arvosanan kahdeksan (8) osaaminen 

• Oppilas käyttää kielitiedon peruskäsitteitä ja tunnistaa kielen perusrakenteita (sanaluokat, sanojen taivutus) sekä keskeisiä rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä 
• Oppilas tuntee kirjallisuuden päälajit  
• Oppilas on lukenut sovitut kirjat 
• Oppilas osaa pohtia kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä elämässään 

Kohtalaisen / arvosanan kuusi (6) osaaminen 

• Oppilas tunnistaa joitakin kielitiedon käsitteitä ja kielen perusrakenteita 
• Oppilas on tutustunut kirjallisuuden päälajeihin sekä sovittuihin kirjoihin 

• • Oppilas harjoittelee tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä 

  ARVIOINNIN KOHTEET: kielitietoisuus ja kielen kehittyminen 

  
  

  • Oppilas tutustuu kulttuurin eri muotoihin sekä pohtii kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään 
  • Oppilas tuntee kirjallisuuden päälajit ja on lukenut sovitut kirjat 

  ARVIOINNIN KOHTEET: kulttuurin muodot ja merkitys, kirjallisuuden päälajit 

  
  

  Hyvän / arvosanan kahdeksan (8) osaaminen 

  • Oppilas käyttää kielitiedon peruskäsitteitä ja tunnistaa kielen perusrakenteita (sanaluokat, sanojen taivutus) sekä keskeisiä rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä 
  • Oppilas tuntee kirjallisuuden päälajit  
  • Oppilas on lukenut sovitut kirjat 
  • Oppilas osaa pohtia kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä elämässään 

  
  

  Kohtalaisen / arvosanan kuusi (6) osaaminen 

  • Oppilas tunnistaa joitakin kielitiedon käsitteitä ja kielen perusrakenteita 
  • Oppilas on tutustunut kirjallisuuden päälajeihin sekä sovittuihin kirjoihin 

7. lk Tekstien tuottaminen S3

• Oppilas rohkaistuu ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä 
• Oppilas harjaantuu tunnistamaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstien tuottajana. 

ARVIOINNIN KOHTEET: ajatusten ilmaiseminen, tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito, kielenhuollon keskeisten asioiden hallinta 

• Oppilas harjoittelee tuottamaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja pohtivia tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä. 
• Oppilas harjoittelee valitsemaan kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja. 

ARVIOINNIN KOHTEET: tekstilajien hallinta 

• Oppilas käyttää tekstin tuottamiseen prosesseja, yksin ja yhdessä muiden kanssa. 
• Oppilas harjaantuu antamaan palautetta teksteistä sekä arvioimaan itseään tekstin tuottajana 

ARVIOINNIN KOHTEET: tekstien tuottamisen prosessien hallinta, palautteen antamisen ja vastaanottamisen harjoittelu 

• Oppilas syventää ymmärrystä kirjoittamisesta viestintänä. 
• Oppilas vahvistaa kirjoitetun yleiskielen hallintaa 
• Oppilas kirjoittaa sujuvasti käsin ja hyödyntää tieto- ja viestintäteknologiaa kirjoittamisessa 

ARVIOINNIN KOHTEET: kirjoitetun kielen konventioiden hallinta ja kirjoitustaito 

Hyvän / arvosanan kahdeksan (8) osaaminen 

• Oppilas ilmaisee ajatuksiaan monimuotoisia tekstein 
• Oppilas on harjoitellut arvioimaan omien tekstiensä vahvuuksia ja kehittämiskohteita. 
• Oppilas hallitsee kielenhuollon keskeiset asiat 
• Oppialas osaa tuottaa erilaisia, myös itselleen uudenlaisia tekstejä 
• Oppilas osaa käyttää opetettuja, kuhunkin tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja 
• Oppilas tuottaa tekstiä prosessikirjoittamisen menetelmin 
• Oppilas tuottaa tekstejä myös yhdessä muiden kanssa 
• Oppilas antaa ja ottaa vastaan rakentavaa palautetta teksteistä 
• Oppilas tuntee kirjoitettujen tekstien perusrakenteita ja yleiskielen piirteitä 
• Oppilas kirjoittaa selkeästi käsin 
• Oppilas harjoittelee tieto- ja viestintäteknologian käyttöä kirjoittamisessa 

Kohtalaisen / arvosanan kuusi (6) osaaminen 

• Oppilas osaa tuottaa omia tekstejä ohjatusti, esim. apukysymysten avulla 
• Oppilas harjoittelee havainnoimaan omien tekstien kehittämiskohteita 
• Oppilas on harjoitellut monimuotoisia tekstilajeja 
• Oppilas tuottaa useimmiten itselleen tuttuja tekstilajeja 
• Oppilas harjoittelee tekstin tuottamisen prosesseja ja tarvitsee siinä tukea. 
• Oppilas tekee ohjatusti havaintoja omasta tekstistään 
• Oppilas harjoittelee rakentavan palautteen antamista muille 
• Oppilas tietää joitakin tekstien perusrakenteita ja kirjoitetun yleiskielen piirteitä 
• Oppilaan käsin kirjoitetusta tekstistä saa selvää 
• Oppilas on harjoitellut tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä kirjoittamisesta 

7. lk Tekstien tulkitseminen S2

• Oppilas harjoittelee tekstien ymmärtämisessä, tulkinnassa ja analysoimisessa tarvittavia stretegioita ja metakognitiivisia taitoja. 
• Oppilas harjaantuu arvioimaan lukemisensa kehittämistarpeita 

ARVIOINNIN KOHTEET: tekstin ymmärtämisen strategiat, kehittyminen lukijana 

• Oppilas harjoittelee valitsemaan, käyttämään, tulkitsemaan ja arvioimaan monimuotoisia kaunokirjallisia asia- ja mediatekstejä 

ARVIOINNIN KOHTEET: tekstimaailman monipuolistuminen ja monilukutaito 

• Oppilas harjoittelee erittelevää ja kriittistä lukutaitoa.  
• Oppilas tekee havaintoja teksteistä ja tulkitsee niitä sekä vakiinnuttaa ja laajentaa sanavarastoaan 

ARVIOINNIN KOHTEET: tesktien erittely ja tulkinta

Hyvän / arvosanan kahdeksan (8) osaaminen 

• Oppilas tunnistaa tekstilajeja ja ymmärtää, että teksteillä on erilaisia tavoitteita ja tarkoitusperiä.  
• Oppilas pystyy tekemään havaintoja teksteistä sekä kasvattamaan sanavarastoaan.  

Kohtalaisen / arvosanan kuusi (6) osaaminen 

• Oppilas tunnistaa tekstilajeja sekä pystyy ohjatusti tekemään havaintoja teksteistä. 
• Oppilas tietää, että sanavaraston kasvattaminen on tärkeää 

7. lk Vuorovaikutustilanteissa toimiminen S1

• Oppilas harjoittelee toimimaan aktiivisesti ja tavoitteellisesti erilaisissa viestintäympäristöissä ja -tilanteissa  
• Oppilas harjoittelee tarkkailemaan oman viestintänsä vaikutusta muihin 

ARVIOINNIN KOHTEET: erilaiset vientintätilanteet, oman viestinnän vaikutusten tarkkailu 

• Oppilas harjoittelee ilmaisemaan mielipiteensä selkeästi 
• Oppilas kehittää perustelutaitojaan 
• Oppilas harjoittelee ottamaan toiset huomioon vuorovaikutustilanteissa 

ARVIOINNIN KOHTEET: mielipiteen ilmaisu, perustelutaidot, toisten huomiointi 

• Oppilas rohkenee ilmaista itseään erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa 
• Oppilas harjoittelee valmisteltujen puheenvuorojen pitämistä 

ARVIOINNIN KOHTEET: puheenvuoron pitäminen, oma viestintärohkeus 

Hyvän / arvosanan kahdeksan (8) osaaminen 

• Oppilas on harjoitellut toimimaan aktiivisesti viestintätilanteissa sekä osaa havainnoida viestintänsä vaikutuksia 
• Oppilas on harjoitellut mielipiteen ilmaisua, perustelutaitoja sekä toisen huomiointia 
• Oppilas pitää valmisteltuja puheenvuoroja 

Kohtalaisen / arvosanan kuusi (6) osaaminen 

• Oppilas toimii eri viestintätilanteissa, mutta ei osaa vielä havainnoida vaikutuksia 
• Oppilas on harjoitellut mielipiteen ilmaisua ja perustelutaitoja, mutta ei osaa analysoida tai kehittää toimintaansa 
• Oppilas on harjoitellut puheenvuorojen pitämistä, mutta valmistelussa on vielä puutteita 

S5 kielen käyttö kaiken oppimisen tukena 7. lk

TAITOTASO B1

Oppitunnilla:

- tuetaan eri tiedonalojen tekstien lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelemisen ja puhumisen taitoja.

- vertaillaan arkikieltä ja eri tiedonalojen tapoja käyttää kieltä.

- vahvistetaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman

  oppimisen arvioinnissa.

- syvennetään oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen

  tukena.

- opitaan tunnistamaan omia vahvuuksia ja kehittämiskohteita oppimisessa

TAITOTASO A2

- tuetaan eri tiedonalojen tekstien lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelemisen ja puhumisen taitoja.

- vertaillaan arkikielen ja kirjakielen käyttöä erilaisissa teksteissä

- vahvistetaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman 

  oppimisen arvioinnissa.

- syvennetään oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen

  tukena.

- opitaan tunnistamaan omia vahvuuksia ja kehittämiskohteita oppimisessa

TAITOTASO A1

- tuetaan erilaisten tekstien lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelemisen ja puhumisen taitoja.

- vertaillaan arkikielen ja kirjakielen käyttöä erilaisissa teksteissä

- vahvistetaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman 

  oppimisen arvioinnissa.

- syvennetään oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen 

   tukena.

- opitaan tunnistamaan omia vahvuuksia ja kehittämiskohteita kielen oppimisessa.

ARVIOINTI

Hyvä / arvosanan 8 osaaminen

• Oppilas pystyy kertomaan omasta oppimisestaan ja nimeämään kehittämistarpeitaan kielenoppijana
• Oppilas osaa asettaa itselleen tavoitteita
• Oppilas osaa tehdä havaintoja eri tiedonalojen kielestä ja teksteistä
• Oppilas tietää erilaisia tiedonhankintatapoja ja pyrkii arvioimaan hankkimansa tiedon luotettavuutta
• Oppilaalla on melko hyvät itsenäisen työskentelyn taidot

Kohtalainen / arvosanan 6 osaaminen

• Oppilas osaa ohjatusti asettaa itselleen oppimistavoitteita
• Oppilas osaa tehdä joitakin havaintoja eri tiedonalojen teksteistä
• Oppilas tyytyy tietoa etsiessään tietoon, jonka helpoiten löytää
• Oppilas ei juuri arvioi hankkimansa tiedon luotettavuutta
• Oppilaan työskentely on epäitsenäistä

S4 kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen 9.lk

TAITOTASO B1

oppitunneilla:

- tutkitaan tekstejä ja tehdään päätelmiä kielen merkityksistä, suomen kielen ominaispiirteistä 

  sekä kielellisten valintojen vaikutuksesta tekstin sävyyn.

- kuvaillaan eri tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä sekä eri rekisterien ja tyylien välisiä eroja.

- vertaillaan suomea oppilaille tuttuihin kieliin 

- tutkitaan, miten kielet vaikuttavat toisiinsa.

- tutustutaan Suomen kielitilanteeseen ja kielen kehityksen päävaiheisiin.

- tutustutaan suomalaiseen kirjallisuuteen ja sen tärkeimpiin vaiheisiin.

- liitetään suomalainen kirjallisuus maailmankirjallisuuden tyylisuuntiin.

- vahvistetaan kulttuurisen monimuotoisuuden ymmärrystä.

- tutkitaan kriittisesti omassa elämässä ja ympäröivässä yhteiskunnassa esiintyviä tekstejä.

TAITOTASO A2

Oppitunneilla:

- tutkitaan tekstejä ja tehdään päätelmiä kielen merkityksistä, suomen kielen ominaispiirteistä sekä 

  kielellisten valintojen vaikutuksesta tekstin sävyyn.

- kuvaillaan eri tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä sekä eri rekisterien ja tyylien välisiä eroja.

- vertaillaan suomea oppilaille tuttuihin kieliin 

- tutkitaan, miten kielet vaikuttavat toisiinsa.

- tutustutaan Suomen kielitilanteeseen ja kielen kehityksen päävaiheisiin.

- tutustutaan suomalaiseen kirjallisuuteen ja sen tärkeimpiin vaiheisiin.

- liitetään suomalainen kirjallisuus maailmankirjallisuuden tyylisuuntiin.

- vahvistetaan kulttuurisen monimuotoisuuden ymmärrystä.

- tutkitaan kriittisesti omassa elämässä ja ympäröivässä yhteiskunnassa esiintyviä tekstejä.

TAITOTASO A1


Oppitunneilla

 - tutkitaan tekstejä ja tarkastellaan suomen kielen ominaispiirteisä sekä 

  kielellisten valintojen vaikutusta tekstin sävyyn.

- tarkastellaa eri tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä sekä eri rekisterien ja tyylien välisiä eroja.

- vertaillaan suomea oppilaille tuttuihin kieliin ja 

- tutkitaan, miten kielet vaikuttavat toisiinsa.

- tutustutaan Suomen kielitilanteeseen ja kielen kehityksen päävaiheisiin.

- tutustutaan suomalaiseen kirjallisuuteen ja sen tärkeimpiin vaiheisiin.

- liitetään suomalainen kirjallisuus maailmankirjallisuuden tyylisuuntiin.

- vahvistetaan kulttuurisen monimuotoisuuden ymmärrystä.

- tutkitaan kriittisesti omassa elämässä ja ympäröivässä yhteiskunnassa esiintyviä tekstejä.

ARVIOINTI

Päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle

• Oppilas osaa kuvailla tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä
• Oppilas osaa pohtia tekstien kielellisten ja tekstuaalisten piirteiden merkityksiä
• Oppilas osaa kuvailla eri rekisterien ja tyylien välisiä eroja
• Oppilas tuntee suomalaista kirjallisuutta ja osaa nimetä sen tärkeimpiä vaiheita ja sen yhteyksiä maailmankirjallisuuteen
• Oppilas osaa kuvailla kulttuurin monimuotoisuutta
• Oppilas osaa perustella yhteiskunnan monikielisyyden merkitystä